今日は　【第３問】 ～文法・語法／対話文空所補充／語句整序～　のポイントを整理しておこう！
◎意味類推問題
[１]やや難レベルの「会話表現」や「難単語」の内容を説明している部分を正確に読み取る読解力を身につけるように心がける。「会話表現」や「難単語」はそれ自体は難しくても、わかりやすく説明してくれているので意外と理解しやすい。
[２]「会話表現」では、
　　You’re asking for it!
　　I’ve been under the weather!
　　Cat got your tongue?
　　I have to cram as much as I can.
　　Let’s not beat the dead horse.
　　I won’t beat around the bush.
　　Can you give me a rain check?
　　Beats me!　　　　　　　　　　　　　　　　　　　などに注意しておく。
[３]「難単語」では、
　　altruism / serendipity / dementia / antebellum /
　　apiary / prosody / acrophobia / chauvinism / atheism /
　　feudalism / anthropology / apathy 　　　などに注意しておく。
◎意見の集約問題
[１]日本文の問題文に提示されているテーマに注意しながら、本文に目を通す。
[２]発言者がテーマに対して、賛成か、反対か、中立なのかを吟味しながら読み進む。
[３]2007年度と2008年度では若干の形式変更があったが、問題のねらいは共通なので、形式の差を気にしすぎないこと。2009年度も若干の変更がされる可能性があると思われる。
◎文補充問題
[１]論説文を読む際に、段落ごとの内容をまとめていくという読み方を普段から練習しておく。
[２]３問Ｃの問題形式のセンター試験の過去問をやってみよう。過去２年の問題は解きやすくなっているが、以前の形式はやや難しいので、解けば実力がつく。
[３] however や yet などの逆接を表すもの、moreover や in addition などの追加を表すもの、therefore や thus など帰結や結果を導くもの、for example などの例をあげるためのもの、to begin with や finally などの列挙を表すもの、こうした語句にいつも注意して、長文を読む練習をしておこう。
[４]不定冠詞 a(n) つきの単数名詞（または冠詞なしの複数名詞）から定冠詞 the のついた名詞への変化、it や they などの代名詞あるいは this や these などの指示語が指しているものについて、長文を読んでいる時にいつも確認しておこう。